授業探訪　多文化フィールドワーク

　しかし、ただアイデアを出して、と言っても簡単に出るわけではありません。高山先生は「様々な情報を組み合わせて、結び付けていく」「『昔』を『古（いにしえ）』といったように、言い方を変えてみる」「資料等から知識を得て、議論のための材料や要素を増やす」「ときには題材を忘れて雑談する」などのアイデアを出すためのコツを紹介します。

　その後、学生たちはZoomのブレイクアウトルームで班に分かれて、議論を重ねていきます。ある班では、ターゲット層に視点を置いて、「外国人向けには桜や紅葉をアピールするのはどうかな」「花のアーチを作ってライトアップすれば、若者向けのインスタ映えスポットになるよ」と議論を展開します。
　また別の班では、既存の要素を上手く活用できないか、という視点で「急な斜面はボルダリングに」「登った後はフリーフォールで降下」「それぞれをストーリーで繋げて、脱出ゲームのようにするのはどうか」「トンネルをカプセルホテルにするのはどう？」と大盛り上がりです。

　そのほかにも、「ハングライダー」や「マウンテンバイク」などの地形を活かしたスポーツの導入を検討する班、交通アクセス面にも注目する班、訪れる人が増えた際の環境問題などの課題点について話し合う班など、多種多様な視点で議論が深められていきます。中には、歴史的に見て地すべりがあったエリアとそうでないエリアでアクティビティを変えるなど、リスクを考慮した検討を進める班もあります。

　講義には柏原市役所の企画調整課の職員の方も毎回参加しています。職員の方もブレイクアウトルームで各班を回り、質問を受けたり、その場でアドバイスや意見交換をしたりして学生と交流していただきます。この点もこの授業の特徴です。